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志不强者,智不达
新闻作者:徐学知 新闻来源:温州日报 阅读: 2245
阅读权限:游客身份 花费社区币:0 添加时间:2008-6-23

  人格之于人的社会生活、家庭生活和人际关系等方面,有很大的影响,是关系到人一生事业成败,幸与不幸的因素。因此人格教育,也是不可闲视之的重要问题。幼儿期不仅是早期智力开发的重要时期,同时也是塑造孩子健全人格的关键时期。成就人格的是知性的,理性的东西,也就可以理解是能力素质受环境和刺激形成的。所以人格不是天生的,它也是由教育而被培养出来的。

  一、幼儿教育应该重视培养幼儿健全的人格

  所谓人格,就是指做人的资格,人的基本品质,人的健康心理等,也即指一个人做人的尊严、价值和品格等,它是一个人在后天环境或教育的影响下形成的,每个人不论其文化程度的高低,相貌的美丑,财富的多穷,健康状况的好坏,都有自己做人的尊严和品格。不过,对不同的人来说,其人为的品格,却有正常与异常、健全与病态、高尚与卑下之分。有些人智商较高,被人视为“神童”、“奇才”,所以就骄傲自大,表现为自私自利,没有同情心、责任感,过分自信,看不起别人,一量受挫折,就再也爬不起来。还有些人处于自相矛盾中,表里不一、出尔反尔、阳奉阴违,不能自我控制、自我克服,这些人其实都是一种病态人格。健全人格有着多方面的内涵和表现,具有健全人格的人,身强力壮,心智发达而又感情丰富,有多种情趣与爱好,他固守某一特定的地位和职业,而认自身的能力,适应各种社会角色变化的需要。

  墨子曾说过:“志不强者,智不达”,就是说一个人要想在智力方面取得成就,没有健全的人格是不行的。所以,幼儿教育必须重视幼儿健全人格的培养。

  一个人的一生,活得有无作为、价值大小、幸福与否,主要体现在他如何做人和如何做事上。做人与做事相比,首先是做人,然后才是做事,而健全人格的培养,正是教育幼儿将来如何做人,成为什么样的人,具有奠基作用。为了把孩子培养成社会真正需要的人,父母、教师应该把健全人格的培养放在整个幼儿教育的首位。

  二 、怎样培养孩子的健全人格

  (一)帮助幼儿学会尊重别人

  现在的孩子大都很自私,喜欢大伙顺着他,而自己去很独断,什么事都自己说了算,不考虑别人的感受。怎样才能让幼儿学会接受并尊重别人呢?我想,首先应该从教师自身做起,因为幼儿年龄小、模仿能力比较强,缺乏明辨是非的能力,而教师的言行正是幼儿学习的榜样。所以,教师首先要尊重幼儿,将幼儿作为独立人格的人来对待,尊重他的思想、兴趣、爱好、要求和愿望等。如果教师的言行中处处体现对幼儿的尊重,会使幼儿意识到他们在这个世界上是有价值、有能力、不可缺少的,让幼儿感到自己受别人的尊重,从而学会尊重别人。

  (二)帮助幼儿正确的认识及评价自己

  往往有些孩子在家中家长都顺着他,任何事都被大家称赞,逐渐形成以自我为中心。针对这些孩子,我们要以正确的态度对待他们,以爱护的而不是挖苦的方式,进行当众亮相,帮助他们认识自己的短处,不要把缺点也捧成优点,但也不要忘记表扬幼儿好的行为。过高评价自己不好,过低评价自己更成问题。现在,往往有许多孩子的缺乏自信,常表现为胆小孤独,不敢或不愿参与集体活动,因此难以适应复杂多变的社会生活。教育这一类型的幼儿,教师的一个中心任务则是帮助幼儿建立自信心。教师的一个微笑、一句鼓励的话、一个眼神、一次亲切的抚摸,对于幼儿来说都是很好的鼓励。

  (三)培养幼儿的合作精神

  教师千万不要像母鸡孵小鸡一样,让孩子永远躲在你的翅膀底下,应尽量让幼儿走出家门广交小朋友,使孩子在人与人交往中体会合作的乐趣。如:在游戏中让幼儿合作建造公园,让大伙共同设计讨论、献计献策,这亲,不但使幼儿体会成功的乐趣,也让幼儿相互学习,从中掌握与同伴相处的技巧。

  (四)家园合作,共同进行指导

  现在这样的家长很多,他们往往认为孩子小、不懂事,总是把孩子当成“小玩艺”来看待,高兴起来把孩子捧到天上去,不高兴就拿孩子当“出气筒”。如果孩子做了不应该做的事,家长不要使用禁止、责骂、殴打的办法管教,最好用积极的暗示去引导他,家长对是非善恶要有时确的态度,让幼儿明白道理,使孩子无形中受到积极的影响。

  今天,幼儿教育面临着新世纪的挑战,有许多现实问题需要我们去研究探索,把孩子培养成具有健全人格的人,能够适应时代需要的人,我们责无旁贷,只要我们在大家齐心协力就一定能找到成功的教育方法。

 
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