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议温九中推特色教育

日期:[2010-5-9] 新闻来源:[温州网 温州商报] 作者:[网络] 新闻阅读次数:[3655]

“科学探究”、“写作特长”、利用信息技术开设“数字化英语”

  当今的年轻父母讲究对孩子各方面的特长修炼,便促成了一个庞大的教育培训市场,这按大众的说法是,“弥补义务教育的某些欠缺”。

  那么,如果公办学校里,学生可以根据自己的特长或兴趣,在校内选择所钟爱的校本课程,会不会受到积极响应呢?

  温州市第九中学就要在今年推出类似于“科学探究”、“写作特长”以及利用信息技术开设的“数字化英语”等特色教育,以“导师制”等新型的教学方式进行。

  这个我市公办学校首次推行的特色兴趣教育,你感兴趣吗?学校注重了个人素质方面的教育,你认为会影响升学考试吗?

  先说九中印象

  一批个性名师所营造的文化魅力

  背靠华盖,可能汲取的是山麓的“圣泉”,上世纪八九十年代的很多温州青年都知道,温州第九中学的校园文化氛围甚浓,讲究的是“文化浸润”,光声乐方面就有西洋唱法的李文远老师,那浑厚的男中音让你领略什么叫意大利发声方法;没事就抱着吉他的魏建西老师当时在温州红得发紫,还有那擅长键盘乐器的金宗迁老师,课堂上是体育老师,课外就是深受学生喜爱的钢琴和电子琴老师。而最令多少届学生、多少青年教师无法淡忘的是语文老师张孝东,在他的课堂上,你会感觉他那头上的毛发是被满腔激情催落的,他在讲台上的充满魅力的高大形象,不只是因为掂着脚尖上完整堂课而弥补小个子的问题。

  多少年来,温九中就是因为一大批有个性有魅力的教师,而让校内外的文学青年和声乐爱好者有事没事会跑到该校,主动接受文化艺术熏陶,形成了一种特有的“九中文化”。

  温州市第九中学要在今年推出的“科学探究”、“写作特长”以及利用信息技术开设的“数字化英语”等特色教育,进行以“导师制”等新型的教学等方式,就是在本校浓厚的文化氛围基础上孕育而生的。今年的七年级招生已经启动,学校将依托小班化教学的优势在秋季招生中突出科学、文学和英语方面的特色培养。

  温九中邓权忠副校长谈到了设置这些特色培养课程的初衷:“为特长提供成长的空间。”除校内教师倾心指导,该校还将特别请进校外各类知名人士作为指导老师。

  再看校长观点

  校内校外进行文化碰撞

  在未来的几年内,学校将把特色培养作为实验与带动点,以点辐射面,根据教学效果制定校本课程,在普通班级进行推广和提升。使学生在中考和特长中找到平衡点,实现“爱思考、爱读书、快乐地学习”的良好状态。

  再以写作文为例,该校书记徐俊认为,写作文不只是应试,而是要真正从少年的需要出发,书写青春的感想,要求写作向文学靠拢。他们目前的“绝招”是校内文化与校外文化进行有效碰撞。“校外指导老师如俞磊、沈楚等均在写作上有启发式引导的功效,将作为校内语文老师教授作文的一个必要补充,老师学生一起听课,对老师形成冲击和启发。其次,文学可以提高自我修养,塑造学生的气质,从另一个方面支援德育建设。”

  而现在的学生普遍动手能力差,对实践没什么真正的热情。在生活中碰到的科学问题产生的好奇,也可能因为现成的结论而被悄悄抹杀。“做实验需要时间和空间,让学生带着疑问去思考,即使失败也无所谓。”邓权忠副校长称,在这个过程中能够培养学生积极好学的心态和自己推导结果的意愿和能力,才是最重要的。学校就是要把这想法在学科课程上得以保证,提供专属的实验室和器材,聘请校内、校外的优秀辅导员指导学生动手实践。

  而数字化英语教学简单说就是采用现代科技手段,整合传统英语教学,是现代外语教学的一个趋势。“学生化被动为主动,课程全部在语音室内进行,真正实现人机对话。学生根据自己的需要,在老师的指导下探索、求知,建立各种学习的文件夹。三年以后,这些文件夹不仅是老师评价的一个渠道,更成为学生自我评价和发展历程的见证。”

  ■教育圆桌

  温九中的小班特色教学场景。

  ⊙商报记者 无筝 戴听听

  科学学科专家赵沛荣:

  比其他学校先走了一步

  温州市第二高级中学生物组、省特级教师赵沛荣老师肯定了温九中在特色教育上的新动作。他认为目前重点培养孩子的动手能力、创造性和思维的活跃性,满足孩子的多样化、个性化发展,不仅是奠定孩子长远发展所应该重视的教育理念,更是新课程改革已经明确规定的方向,“中考和高考中对于孩子动手能力的考察比重也逐年增加”。

  他称,应该给初中的学生更广阔的视野,在实践中让那个他们自己去发现自身的兴趣点和所长,而他们在时间和精力上也允许这么做。目前只有初高中的社团和兴趣小组在做这方面的努力,还没有在课程设置上直接倾斜的尝试。九中采取小班化、导师制,教学能够落实到位。拿生物科学实验来说,教师能够手把手去教学生,学校有充足的课程安排和设备,而学生在频繁的实践操作中获得自己学习的乐趣,这便是一种理想的状态。“实验不是讲在嘴巴上的,不是在黑板上画就能画出来的。”就这个方面来说,赵沛荣认为温九中在理念上超前,“胆子比较大,比其他学校先走了一步”。

  英语专家赵昌汉:

  五年之内会普及“特色英语”

  “可以说,我们传统的教学很不适合语言学习本身的规律。我们所要做的,就是要打破这种长期的偏离,采取符合青少年语言学习特征的课程方式,包括采用小班教学,增加大量的生动的影像和声音的输入,背景知识的跟进,外教的课堂互动,模拟出最接近于真实的语言交流环境。”温州大学外国语学院博士赵昌汉老师称,就外语教学的特殊性而言,传统的教学偏重读写,长期轻视听说能力,使得教育出来的学生在语言交际方面完全不适应于现实情况。

  “本着‘听说领先,读写跟上,知识与能力并重’的理念,温九中这次的特色培养计划,借鉴了当前先进的国内外外语教学模式,博采众家之长。我认为比较完善,课程的设置有落到实处,各种细节都讨论过了。它是有前瞻性的,目前我们没有模仿任何一个现成模式,但是各种元素的优点,都有参考。我相信未来五年内,数字化英语教学会大面积的普及开来,传统教学会感觉到压力,到时候大家都会改了。”

  家长陈静:

  我非常支持特色兴趣教育

  作为即将步入初中的学生家长,陈静非常支持义务教育阶段中,孩子能够在自己的学校直接受到各类的特色培养教育。她称,这很节省时间,孩子与家长就不用另外花时间在路上奔波。一般孩子平时放学时间早于家长下班时间,利用这段时间孩子可以直接在学校接受特色兴趣教育。避免不自觉的孩子在家无所事事。

  另外,学校有很好的场地,比如科学实验室,音乐室、阅览室、体育运动室等等可以营造很好的学习环境。“记得我侄女现在的中学,就有科学兴趣教育,因为有科学实验室的帮助,让孩子把课本里学到的知识通过动手做出了豆腐、无叶肉的叶子,认识了蜗牛的各种特性。现在我侄女对科学这门课程非常喜欢,成绩突飞猛进。让孩子的特长得到更好的发展,更有自信,思维能力得到拓展,因为知识是相互相成。”

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